Kuulumisia pitkästä aikaa

Mielettömiä kohokohtia viime ajoilta

 TVT-pajat

Saimme pidettyä suunnitellut tvt-pajat lukion ykkösten kanssa. nähdä. Toki näkökulmia on monia. minä näen onnistumisen ja mahdollisuudet, joku toinen näkee enemmän puutteita ja korjattavaa.

Aika putkeen meni, kuten voi palautteesta
Ideahan oli se, että viime vuoden kokemuksista otetaan opiksi. Kun viime vuonna lukion ykköset saivat läppärit, oltiin aika paljolti "diginatiiviuden" varassa. Myytiksi osoittautui. Nyt sitten kaikilla uusilla ykkösillä oli opiskelutekniikan kurssi, josta puolet oli tvt-taitoja siitä näkökulmasta, jota pidimme tärkeinä. Peruslähtökohta oli koulussamme viime vuonna käyttöön otettu Google Apps For Education -palvelu.

1. Gmail ja Drive perusteet, jakaminen
2. Oppimispäiväkirjablogi
3. Drive osa 2
4. Kalenteri
5. Groups keskusteluryhmät ja Hangout
6. Google+ ( Facebook, Twitter)
7. Sivustot ( muuttui videoblogaamiseksi)
8. Hangouts -videoneuvottelu
9. Drive dokumentttityypit, MS Office-dokumentit
9. Drive dokumentttityypit, MS Office-dokumentit
10. Google lomakkeet

11. Kirjanmerkkipalvelut ja muistikirjat
Lisäksi käsiteltiin joitakin "peruspalveluita" kuten Socrative, TodaysMeet, Popplet. Kurssin idea oli kokoajan painottua siihen mitä osataan ja harjoitella sitä, mitä ei osata. Kaikki tehtiin yhteisöllisesti, koska yksilötyön opiskelijat kyllä  yhdeksän vuoden harjoituksella muutenkin osaavat. Itseä ilahdutti erityisersti se sujuvuus, jolla yhteisöllinen työstäminen onnistui. Työtä jaettiin niin puhumalla, kommentoimalla kuin chatilla. Ja toisiltamme opittiin koko ajan.

Noiden tuntien opettaminen oli aivan mahtavaa. Niinpä sain idean jakaa osaamista yhteisöllisesti. Päätimme ykkösten kanssa järjestää pajat, joissa nämä ykköset vetävät pajoja koko koulun opettajille sekä lukion kakkosille. Paja-info oli tällainen

Lukion ykkösten kanssa Keravalla

Pajojen suunnittelun aikana tuli pyyntö osallistua KuumaTVT-hankkeen "Pelaamalla verkostoitumista" -päivään Keravalla, esittelemään lukiomme e-oppimistoimintaa. Päivä oli kiva, vaikka vieraista suurin osa taisi olla kiinnostunut lähinnä Saarella-pelistä, joka onkin mahtava! Meiltä paikalla oli mahtava lukiolaisten ryhmä, joka osaavasti ja innostuneesti kertoi e-opiskelun menetelmistä ja käytänteistä NYKissä. Joo, olin ylpeä.

Tulossa 

Hyvää ei kannata jättää puolitiehen. Lukion ykköset, kuraattori, ja opettajien e-tiimi sekä minä järjestämme E-oppimisen vanhemainillan 4.12.2013: 

• lukiolaiset pyöritävät demo-pajoja keskusaulassa,
• e-tiimin demo Pedanet- ja eOppi -palveluista 
• ruokalassa on  kahvila sekä SpeakerCorner, jossa
• Tulevaisuuden toimintaympäristöt, haasteet ja mahdollisuudet (minä)
• E-oppimisen mahdollisuudet (opettaja Sanna Metsä, aihe saattaa muuttua tai täsmentyä)
• Netin ja pelaamisen sosiaalisista ulottuvuuksista (kuraattori Niina Koskelin, aihe saattaa muuttua tai täsmentyä)
• Opiskelijan näkökulmapuheenvuoro

Mahtavaa 

- yhteisöllisyyttä, innostusta, 

jakamista, yhdessä oppimista,

 unelmien rakentumista

Lukioläppärien ihmettä todistamassa

Tämä on osa http://lilelibe.bolgspot.fi blogissani julkaistusta kirjotuksesta.

Tapahtui Nurmijärven Yhteiskoulussa, Osa I

Meillä lukion ykköset ovat opiskelleet syksyn alusta alkaen, siis noin 1,5 kk, opiskelutekniikan kurssilla 5h/vko. Puolet viikkotunneista on perinteistä opiskelutekniikkaa ja puolet TVT-taitoja. Itse opetan tätä jälkimmäistä, mutta toinen opettaja Pekka Linna on etevä myös TVT:n alueella ja siten nämä kaksi osa-aluetta ovat lomittuneet sujuvasti kurssin aikana. Kurssilla on ollut selkeä suunnitelma ja aikataulu, muta sitä on joustavasti muutetu, jos se on meistä tuntunut opiskelijoiden edun kannalta tarpeelliselta. TVT-puoli on painottunut Google Apps For Education -palvelun eri puoliin, johon on sitten liitetty vähän muitakin perustaitoja. Ideana on ollut tukea omaa oivaltamista, yhteistyötaitoja ja tvt:n perustaitojen osaamista.

Tällä viikolla annoin mielestäni aika hyvän tehtävän, jota ei totisesti oltu etukäteen suunniteltu.Tehtävänanto oli seuraava

Muodostakaa 3-5 hengen ryhmät

1. Valitkaa teema, joista valmistatte n. 15min paja-session 
1. aiheet ja ryhmät kerätään ehtimisjärjestyksessä Googlen dokumenttiin. 
2. Ainut ehto - ketään ei saa jättää yksin
2. Pajoihin tulevat 'oppilaiksi' (kanssaoppijoiksi)
1. Lukion opet
2. Peruskoulun opet
3. Lukion kakkoset, lukion kolmoset jos ovat kiinnostuneita.
3. Vedätte saman pajan 4-5 kertaa peräkkäin koulutusiltapäivässä.
4. Suunnittelu dokumentoituu kahdella tavalla
1. Pajojen  vetäjät, aiheet ja vaikeustaso kerätään yhteen jaettuun Google-asiakirjaan.
2. Jokainen ryhmä tekee pajastaan suunnitteludokumentin, juoka jaetaan opettajille Pekka ja Mikko.

Oli mahtavaa nähdä, miten opiskelijat ryhtyivät hommiin. Juttu lähti niin hyvin käyntiin, että mielessä alkoi heti syntyä jatkoideoita (lue loppuun!).

Alla muutama kommentti asiasta syntyneestä Facebook-keskustelusta
Janne Cederberg Erittäin huikee meininki!
Petri Lounaskorpi Kuulostaa todella hyvältä! Onnittelut!
Miikka Salavuo Hyvä NYK! Loistavaa toimintaa malliksi! Varmasti kirjoitat sitten blogiisi tarkemmat kokemukset!
Hanne Kokkonen Hei onko huomioitu että Google-tilin käyttäjän on oltava täysi-ikäinen?
Paavo Ikonen Mikko johtaa koulua facebookista
Elina Rautapää Jess! Saanko kopioida tuon idean omaan kouluni? Pistän tvt-kurssilaiset vetämään pajoja ykkösille ja opettajille!
Mikko Jordman Googlesta: Olen parhaani mukaan perehtynyt Google Apps For education'in käyttöehtoihin ja minusta niissä ei ole OLLENKAAN ikärajaa. Meillä kyllä kaikki ovat yli tuon 13v.
Oppikas on sopimussuhteessa ylläpitäjään (koulu=minä) ja minä olen sopimussuhteessa Googleen.
Moraalinen ongelma säilyy - kasvatan Googlen asiakkaita. Suurin osa muista kouluista kasvattaa Microsoftin ja Applen asiakkaita, mikä ei ole yhtään pienempi synti.

Ja tapahtui Nurmijärven Yhteiskoulussa, kun rehtorin ideakone hyrähti todella käyntiin,Osa II

Vielä ei ole saatu - kahdessa päivässä - noita edellä suunniteltuja pajoja toteutettua. Sen sijaan asia on viety eilen johtoryhmään ja alustavsti sovittu asian toteuttamisesta. Aikataulu vain puuttuu, ylioppilaskirjoitukset päällä ja koeviikko alkamassa.

Kuten useinkin, asian puhuminen toisille saa ajatukset virtaamaan ja uusia kehiä syntyy, niin kävi nytkin. Rehtorin ideakonettahan ei oikeasti ole, vaan se toimii toisten ilmeillä, ajatuksilla, lauseilla ja reaktioilla. Peruskoulun e-tiimin vetäjä Sanna Metsä oli luonani juttelemassa peruskoulun e-oppimisen jutuista, kun aloimme pohtia tätä ajatusta. Aika luonnollinenkin jatko jo suunnitellulle oli alkaa miettiä, miten tämä saataisiin tuotua peruskoulun puolelle? Muutamalla lausella saimme luonnosteltua seuraavan idean:

• Peruskoulun oppilaille järjestetään pajat, joissa some- ja e-oppimista harjoitellaan mobiililaitteilla, koska peruskoululaisilla ei kattavasti muuta ole.
• Toteutetaan tämä samalla kaavalla kuin edelliset pajat
• Niin että lukion ykköset suunnittelevat, valmistelevat ja kokeilevat, miten kunkin pajan aihe voidaan toteuttaa oppilaiden omilla mobililaitteilla.

Eihän se tietenkään voinut tähän jäädä. Tämän päivän aikana ajatus vielä sai viimeisen vaiheensa, yhdessä mahtavien lukion ykkösten kanssa:

• Järjestetään Action-ilta (minun keksimä työnimi, kun vanhempainilta on niin kulahtanut sana) vanhemmille, 
• lukion ykköset pitävät vastaavat pajat huoltajille ja demoavat, millaista on tämän päivän oppiminen NYKissä.
• Samalla SpeakersCorner ja ykkösten järjestämä kahvila, jossa puhutaan 
• some-hurmoksesta,
• netin uhkista, 
• jonkun opettajan pouheenvuoro ideoistaan ja ajatuyksistaan 
• opiskelijan näkökulmapuheenvuoro.

Vaatii motivaatiota ja sitoutumista! Olen iloinen, että yksi opiskelija esitti ääneen kysymyksen, mitä me tästä saamme? Saamme tilaisuuden tehdä yhdessä jotain oikeasti merkittävää, olla yhdessä eturintamassa. Saamme näyttää, mihin meistä on.

Ja tietenkin, meinasin jo unohtaa: lukion ykkösille pizzaa ja PepsiMaxia (arvaus, voi olla Cokistakin). 

Eikä se tähän jää, eli Osat III-

Seuraava kysymys esitettiin tänään Facebookissa, KuumaTVT-koordinaattorin Terhin taholta:

Terhi Nissinen Saanko houkutella lainaan ja stagelle noita hurmoshenkisiä puhujaopiskelijoita 7.11.?!
Mikko Jordman Alkavat oppia arvonsa, Terhi. Saat keksiä millä houkuttelet :) 

Vielä pitää muistaa jakaa tämä koko opetytajakunnalle, johtokunnalle ja oppilaskunnalle. Eiköhän se siitä. Katsotaan, mitä tällä viikolla vielä keksitään!

Asioita tehdään, ei opiskella

Opin itse eniten, kun ohjaan lukiolaisiamme

• oppiminen on käsittämättömän nopeaa ja mutkatonta, kun innostus on olemassa
• muutosvastarinta on tuntematon käsite
• VLOG oli todella innostava juttu, heti päästiin kiinni. En ollut oivaltanut, kuiinka hyhvä juttu se onkaan!
• Google Sites taas oli yhden kerran kokeilun perusteella turha juttu opiskelijoille. Blogger riittää suurimalle osalle.

• Tekemällä oppii.

Läppäreitä, tiedonhakua ja tabletteja

Hyvin menee!

• Opiskelijat yllättävät innostuksellaan ja osaamisellaan päivästä toiseen
• Opettajat saivat SurfaceRT -tabletit ja ovat innoissaan hekin :)
• Helmi tältä viikolta:
• annoin opiskelijoille tehtäväksi 
• aihe "Oppivelvollisuus"
• yksi tekee dokumentin ja jakaa sen 2-4 muun kanssa
• käytetään siis GAFEa eli Google Apps For Educationia
• kannustin yhteistoimintaan - puhumaan ja chattaamaan Driven chatissa, kuka tekee mitäkin
• Ohje 
• Oppivelvollisuuden historia ja tausta lyhyesti
• Miksi asia on ajankohtainen juuri nyt suomessa lukion ykkösten ikäisille
• Aikaa 20 minuuttia
• Olin tosi positiivisesti yllättynyt. Työt olivat hyviä, lähteitä oli löydetty, käytetty ja mainittu. Tekstinkäsittelytaidot olivat hyvät, dokumentit oli jäsennelty sekä sisällöllisesti että graafisesti hyvin. Olen ylpeä ykkösistä!
• Näin sitä mennään, tänään harjoiteltiin sitten videoblogaamista. eilen oli aiheena Googlen sivustot, mutta sen totesin liian työlääksi ja monimutkaiseksi tällaiselle nopeasti etenevälle peruskurssille.
  
• Odotan innolla niitä videoblogauksia :) 

20.8.13 oppituntien jälkeen

Olemme toista viikkoa opiskelleet lukioläppärien käyttöä kahden lukion ykkösten ryhmän kanssa.

• kaikki koneet on asennettu loppuun saakka
• ensimmäinen kone hajosi eilen, asentaja kävi tänään(!) sen korjaamassa
• yhteisellä opiskelutekniikan kurssilla on käyty GoogleAppsForEducation-perusteita läpi
• oma tunnus ja kirjautuminen
• on perustettu oppimisblogit - minulle tuli n 20 kutsua lukemaan jo tunnin aikana
• Googlen sovelluksista on perehdytty
• Gmailin alkeisiin
• Driven perusteisiin
• teksiasiakirjan luominen, muotoilu, jakaminen, yhteiseditointi

Ideana on ottaa läppärit ja pilvipalvelut heti sellaisella tavalla käyttöön, että syyslomaan mennessä ne ovat niin luonteva osa opiskelua, että niitä ei tarvitse erikseen mainita. Alku näyttää hyvältä. 

Lukioläppärit - toinen vuosi on alkanut

Ihan  lyhyt tilannepäivitys:

• Läppärit tilattiin "esisitoumuksella" jo keväällä, ennen kuin lukiopaikat olivat edes varmistuneet
• onnistuu, koska melkein kaikki tulevat omalta yläkoululta
• hyvä puoli se, että läppärit kaiken onnistuessa ovat syyslukukauden alkaessa koulussa
• Ja kaikki onnistui:
• läppärit olivat elokuun alussa koulussa
• laitteet jaettiin opiskelijoille tiistaina, toisena koulupäivänä
• Pidämme yhteisen Opiskelutekniikan kurssin, johon osallistuvat kaikki ykköset
• apulaisrehtori pitää yleistä opiskelutekniikkaa, vaikka tvt-niilo onkin
• minä pidän tvt-perusteita, erityisesti GoogleAppsForEducation
• Jo tiistaina laitteiden perusasennus saatiin melkein kaikilla läpi
• opiskelijat tekevät se itse, samoin kun ylläpidon jatkossakin
• asennettiin
• Windows7
• MS Security Essentials
• Chrome (GAFEa varten)
• Libre Office
• ja muuta saavat asentaa oman halun mukaan - Spotify näytti olevan aika suosittu
• Laitteen saa kotiin kun on maksanut omarahoitusosuuden, siihen asti säilytetään koulussa
• ehkä puolet on maksanut nyt

Eli meillä menee hyvin!

Missä mennään toukokuussa?

Näin mennään:

1. Läppäreistä on tullut osa arkea.
2. Miniläppärien tuotanto on loppunut.
3. Tabletit ovat yo-kirjoitusten kannalta ja muutenkin hankala laite nlukioon juuri nyt, vaikkakin kovin innoittavia.
4. ensi syksyn osalta "lukioläppäri"-hanketta jatketaan, mutta edelleen kehitettynä
1. Laite tulee olemaan 13.3" kevyt läppäri
2. Laitteet tilataan jo ennen kesää, sitoumukset hankintaan otetaan huoltajilta lukiopaikan vastaanottamisen yhteydessä
3. Laitteet ovat käytössä heti koulun alkaessa
4. Jokainen lukiolainen aloittaa lukion 1. jaksolla opiskelutekniikan ja e-oppimisen kurssilla, jossa käydään niin perinteisiä kuin uuteen verrko-oppimiseen liittyviä keskeisiä taitoja läpi. ihan konkreetisti opetellaanGoogleApsForEducation-palvelun käyttö.
5. Opettajat osaavat jo paljon enemmän kuin viime syksynä ja into on pääosin vain lisääntynyt.
6. Lähdemme käyttämään e-materiaaleja kaikissa niissä kursseissa, jkoissä se on toimivaa ja pedagogisesti järkevää sekä taloudellisesti fiksua. Kumppaneina mm. Tabletkoulu ja perinteisiä kustantajia.

Meillä menee hyvin .)

Lukioläppäri vai lukiotabletti - joka tapauksessa siihen suuntaan

Olipa mielenkiintoinen esittely eilen lukiolla. 

Kirjaan tähän asiat, jotka nousivat eilisessä Tabletkoulu.fi esittelyssä ja siitä syntyneessä FB-kirjoittelussa. Tänä lukuvuonna lukioläppäri oli meillä uusi, tulevaisuuteen suuntaava ja oikea ratkaisu. Tähän suuntaan jatketaan, mutta niin yo-kirjoituksia kuin käytettävissä materiaalejakin tarkastellessa voi olla, että tekniset ratkaisut pitää miettiä joka vuosi uusiksi.

Ideana luoda palvelu, jossa

a) opiskelija hankkii tabletin tai muun vastaavan laitteen.
b) kaikki materiaalit tarjotaan sähköisesti
c) kustannus on sama tai pienempi kuin nykyinen oppikirjakustannus
d) opettajille syntyy ansaintamalli materiaalin tuottajina
d2) opettajalla on mahdollisuus toimia joko materiaalin käyttäjänä, materiaalin kuratoijana (siis koota omaan kurssiin parhaiten sopivat jutut palvelusta ja verkosta) tai tuottavana oppimateriaalin tekijänä
e) taustalla on vahva pedagoginen osaaminen ja käsitys
f) koko prosessi pohjaa vahvasti ops:iin, kulloinkin voimassa olevaan
g) takana on vahva rahoittaja, niin että homma ei kaadu rahoitukseeen.

Tämä kuulostaa hyvältä. E-oppiminen muuttuu hypestä käytännöksi. Paljon ratkaistavia asioita tietysti jää.

Edut

a) Lukiolla on jokatapauksessa velvoittava pakko tarjota opiskelijalle hyvät e- ja verkko-oppimisen taidot.
b) Paperikoneet sammuvat vähitellen ja on syytäkin sammuttaa. Voidaan sammuttaa muutama ydinvoimala samalla. Tässä syntyy Suomelle uusi business ja uutta osaamista, julkaiseminen ei vähene vaan siirtyy verkkoon.
c) Opiskelijan kustannus ei saa nousta, mutta ei sitä rahaa ole antaa muillakaan. Silti uudet haasteet on hoidettava. Tässä on malli siihen.
d) Osa opettajista haluaa toimia avoimen jakamisen pohjalta. Tämä ei siihen juuri vaikuta. Osa haluaa ansaita ja sekin on ok. Nyt siinä ei ole neuvottelupuolena OAJ ja lakikirjana OVTES. I like.
d2) Opettajia on monenlaisia ja kaikille pitää tarjota sopiva lokero.
e) PEDAGOGIIKKA edellä. Koneet ovat väline. Ne eivät korvaa ihmistenvälistä toimintaa vaan lisäävät mahdollisuutta siihen.
f) OPS on suomalaisen koulukulttuurin kulmakivi ja ankkuri.
g) Moni homma toimii pohjalta Open Source ja Open Knowledge. Pidän siitä paljon. Tässä raha tuo turvalllisuutta ja jatkuvuutta. Homma ei ole kiinni harrastuneisuudesta, vaan kyse on selkeästä liiketoiminnasta.
(Olisi tietysti kivaa nähdä jotain vastaavaa puhtaalta crowd sourcing ja crowd funding pohjalta.... osaan suomeakin: joukkotuottaminen ja joukkorahoitus)



"Anne Rongas's insight:
Tuomme suomalaisten opettajien tuottamana ja kuratoimana pääosan lukion kursseista digitaalisessa, interaktiivisessa ja personoitavassa muodossa lukiolaisten käyttöön. Tabletkoulu tukee nykyaikaista tietokäsitystä, uutta pedagogista ajattelua sekä tablettiteknologian ja internetin tarjoamia mahdollisuuksia. Kurssien lähtökohtana on oppijakeskeinen, taitolähtöien ja oppimisen prosesseja tukeva yhteisöllinen opiskelu."


This is the way to go. Samaan suuntaan menee nyt monta junaa, mutta tässä tuntuu olevan jo raiteet valmiina.

Päivitys 19.1.2013

Mitään erikoista ei ole tapahtunut. Seuraavassa 4. jaksossa aloittaa taas ainakin yksi opettaja GAFEn ja läppäreiden käytön.

Asiaa sivuaa myös http://lilelibe.blogspot.fi/2013/01/lets-rock-ohjelmoinnin-peruskoulu.html, eli ohjelmoinnin opiskelu verkossa. Näitä asioita linkitetään toisiinsa.

ToDo:

• tutor-opiskelijoita ei ole saatu - paremmat konseptit ensi syksyyn, nyt lähdettiin mukaan liikkuvaan junaan
• ohjevideoita eri asioista (ertityisesti GAFE) pitäisi alkaa värkätä

PARAS JUTTU:

Meillä oli 10M/10M yhteys ulos talosta. Se EI todellakaan toiminut. Nyt yhteys on about jotain 20M-30M ulospäin. Parannus on oleellinen, vaikka kuitua odotellaankin.

Kiitos Nurmijärven kunnan tietohallinnolle tästä!